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sábado, 18 de septiembre de 2010

Tema 20: La voz pasiva (Passive voice). Reflexivos y recíprocos.

Tema 20: La voz pasiva (Passive voice). Reflexivos y recíprocos.

 Formación:

La forma pasiva del verbo se construye tomando la parte deseada del verbo "to be" y a adiendo el participio del verbo principal. Por consiguiente, el infinitivo activo de un verbo es, por ejemplo, To sell, to buy, y el infinitivo pasivo de estos es "to be sold" o "to be bought". Del mismo modo "It sells" (activa) se transforma en "It is sold" (pasiva)

El objetivo de la voz pasiva es el de dar más importancia al objeto de la acción que al sujeto. Si queremos dar importancia al ejecutor de la acción, al sujeto, utilizamos la voz activa.

Esquema:

Voz activa: SUJETO + VERBO ACTIVO + OBJETO + CIRCUNSTANCIA

Ejemplo: Somebody discovered America in 1492

En la voz pasiva el objeto pasa a ser sujeto de la pasiva de tal modo que:

Voz pasiva: SUJETO (OBJETO DE LA ACTIVA) + VERBO PASIVO + CIRCUNSTANCIA

Ejemplo: America was discovered in 1492.

En la voz pasiva no nos interesa el sujeto de la acción, cuando queremos mencionarlo en la pasiva usamos el agente con la preposición BY.

Activa: Robert wrote many books last year

Pasiva: Many books were written last year by Robert

Voz pasiva con dos objetos:

A veces en la voz activa hay dos objetos, uno directo y otro indirecto. Ejemplo: They gave us a present. "us" es el objeto indirecto, "a present" es el objeto directo. Cuál elegir como sujeto de la pasiva?. En principio ambos son válidos:

1.- A present was given to us

2.- We were given a present

En el cuadro de abajo se relacionan lso cambios verbales de activa a pasiva

 

ACTIVA

 

PASIVA

 

HE SELLS BOOKS

 

BOOKS ARE SOLD

 

HE IS SELLING BOOKS

 

BOOKS ARE BEING SOLD

 

HE SOLD BOOKS

 

BOOKS WERE SOLD

 

HE WAS SELLING BOOKS

 

BOOKS WERE BEING SOLD

 

HE HAS SOLD BOOKS

 

BOOKS HAVE BEEN SOLD

 

HE HAS BEEN SELLING BOOKS

 

BOOKS HAVE BEEN BEING SOLD

 

HE HAD SOLD BOOKS

 

BOOKS HAD BEEN SOLD

 

HE HAD BEEN SELLING BOOKS

 

BOOKS HAD BEEN BEING SOLD

 

HE WILL SELL BOOKS

 

BOOKS WILL BE SOLD

 

HE WILL BE SELLING BOOKS

 

BOOKS WILL BE BEING SOLD

 


En el cuadro anterior vemos un ejemplo de los cambios verbales que se producen desde activa a pasiva. En el cuadro aparecen los siguientes tiempos (de arriba a abajo): presente, pasado, pretérito perfecto, pretérito pluscuamperfecto y futuro. Todos ellos simples y contínuos

Reflexivos y recíprocos:

La razón de incluir los pronombres reflexivos y recíprocos en este tema es debido al uso del "se" espa ol que se presta a confusión con la pasiva. Frases como "Se construyeron nuevas casas" o "Se pegaron" o "Se hirió con el cuchillo" plantean a veces problemas debido a los distintos valores del "se" espa ol.

En la primera oración "se" es pasivo: New houses were built. En la segunda frase "se" es recíproco (se pegaron uno al otro) They hit each other. En la tercera frase "se" es reflexivo He hurt himself with the knife

El alumno debe conocer bien la gramática espa ola para distinguir claramente estos distintos valores de "se".

 

Los reflexivos:

myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves. Ejemplos: I did it myself (trad. Yo mismo lo hice), They built the house by themselves (trad. Ellos mismos se construyeron la casa)

El recíproco:

Cuando la acción va de uno a otro. "Each other" They loved each other (Trad. Se amaban (el a ella y ella a el, recíprocamente)

Tema 19: Las oraciones condicionales (Conditional sentences)

Tema 19: Las oraciones condicionales (Conditional sentences)

Nota preliminar:

Algunas gramáticas establecen categorías en las oraciones condicionales tales como "Condicional probable, improbable, posible" etc). Para los hispanohablantes, entiendo, es más sencillo establecer las equivalencias con las condiciones en espa ol. En el cuadro que aparece a continuación expongo todos los tiempos verbales implicados en la realización de las condicionales. Hay que tener en cuenta algo importante:

No importa el orden de la condición. Ejemplo: Es lo mismo decir "Si viene a la fiesta lo pasaremos bien" que decir "Lo pasaremos bien si viene a la fiesta".

La condición positiva se expresa en inglés con IF y la negativa con UNLESS (si no)

IF

 

TIEMPO 1

 

TIEMPO 2

 

MODELO

 

IF

 

PRESENTE

 

PRESENTE

 

IF YOU STUDY YOU PASS YOUR EXAMS

 

IF

 

PRESENTE

 

IMPERATIVO

 

IF YOU WANT, COME TO THE PARTY

 

IF

 

PRESENTE

 

FUTURO

 

IF YOU COME, YOU WILL SEE HER

 

IF

 

PASADO

 

CONDICIONAL

 

IF YOU SOLD YOUR CAR, YOU WOULD GET MUCH MONEY

 

IF

 

PLUSCUAM.

 

COND. COMPUES.

 

IF YOU HAD COME TO THE PARTY, YOU WOULD HAVE SEEN HER

 

Traducción:

1.- Si estudias, pasas tus exámenes (if+pres+pres)

2.- Si quieres, ven a la fiesta (if+pres+imperativo)

3.- Si vendieras tu coche, ganarías mucho dinero (if+pasado+condicional)

4.- Si hubieras venido a la fiesta, le habrías visto (if+pluscuamperfecto+condicional compuesto).

Unless:

UNLESS + VERBO AFIRMATIVO= IF + VERBO NEGATIVO

Unless he gives me some money, I shall not be able to buy the train ticket (Trad 1. Si no me da dinero, no podré comprar el billete del tren) (trad 2. A menos que me de dinero, no podré comparr el billete de tren.

 

Tema 18: Los cuantitativos (quantifiers).

Tema 18: Los cuantitativos (quantifiers). Some/any y sus compuestos.

 Introducción:

Los cuantitativos son numerales y expresan una "cantidad de algo". Los más corrientes son:

a/one: Parecen iguales pero no lo son: A pen is very useful (cualquier pluma es útil, ninguna en particular. One pen is enough for me (una pluma y no más es suficiente para mi).

Some/any: significan una "cierta cantidad de algo" (algo). Si la oración es afirmativa usamos "some": There are some cars in the street. Cuando es negativa o interrogativa usamos "any". Are there any cars in the street?. There are not any cars in the street. (Trad. Hay coches en la calle?. No ha coches en la calle)

Much/many: much (mucho) para incontables: There isn´t much sugar. Many (muchos) para contables: There are many books on the table.

Too much/too many:Too much + sustantivo incontable: They have too much money. Too many + sustantivo contable: They have too many children

Little/few: Little (poco) con incontables: little coffee. Few (pocos) con contables: few pencils.

compuestos de "some/any"

something (anything): algo. There is something inside. (algo)

somebody (anybody): There was somebody in the room (alguien)

someone (anyone): I could see someone in your house (alguien)

somewhere (anywhere): He must be somewhere (en alguna parte)

Tema 17: "Short answers" y "Question-tags"..

Tema 17: "Short answers" y "Question-tags".. Definición y formación.

 Definición:

"Short answers", es decir, "respuestas cortas", son las respuestas más corrientes en inglés, ya que en el lenguaje hablado, el objetivo es economizar el mayor número de palabras.

Por ejemplo, a la pregunta de "Are you the boy I saw yesterday?", puedes responder "Yes, I am the boy you saw yesterday", aunque lo lógico es abreviar diciendo "Yes, I am".

 Esta es la "short answer". Las respuestas cortas se forman repitiendo únicamente el verbo auxiliar.

Ejemplos:

Are you a student?. Yes, I am

Have you heard it? Yes, I have, no I haven´t

Did you see him?. Yes, I did. No I didn´t.

 Question-tags:

La "question-tag" o "tail-question" es un recurso del hablante que utiliza para mantenerse en contacto con su interlocutor. Es la típica "coletilla" que muchos utilizamos por costumbre, tales como: Verdad?, Eh?, No es cierto?, No?, Si?. Con éstas expresiones sólo pretendemos mantener el interés de nuestro interlocutor, no esperamos una respuesta pero si que se de cuenta de que estamos ahí: "Dijeron que vendrían, No?", "Ma ana vamos, Vale?", "Ella lo sabe, Verdad?".

Formación:

a.- Si la oración es afirmativa, la "question tag" será interrogativa-negativa, repitiendo el verbo auxiliar: You are a boy, aren´t you?; they have a car, haven´t they?; John speaks English, doesn´t he?; Sheila wrote the letter, didn´t she?; They will buy it, won´t they?; She can do it, can´t she?.

EXCEPCION: I am a teacher, aren´t I? (A veces se admite la grafía "ain´t I?")

b.- Si la oración es negativa, la "question-tag" será interrogativa-afirmativa. You are not a writer, are you?; she hasn´t driven , has she?; they don´t know, do they?; He didn´t fly, did he?.

Tema 16: El imperativo (Imperative), el gerundio (gerund)

Tema 16: El imperativo (Imperative), el gerundio (gerund)

 El imperativo: formación:

El imperativo de 2 persona en inglés se forma con el infinitivo sin "to". De tal manera que si: To walk, to sing, to speak significa andar, cantar y hablar respectivamente, Walk!, Sing!, Speak! significa: anda!, canta!, habla!.

Negativa: Par negar el imperativo de 2 persona basta con anteponer DON¨T al verbo. Así: Don´t walk!, don´t sing!, don´t speak! será No andes!, No cantes!, No hables! respectivamente.

El imperativo plural que es más bien una sugerencia más que una orden se forma: LET¨S + INFINITIVO SIN "TO". Así: Let´s walk! ( paseemos!), let´s sing! ( Cantemos!), let´s speak! ( hablemos!).

El gerundio:

El gerundio se forma a adiendo -ING al infinitivo: work-working, sing-singing, love-loving

Spelling:

a.- Todo verbo monosilábico que acabe en la consonante "p" o "n", esta se dobla al formar el gerundio: stop-stopping, run-running

b.- Aquel verbo que acabe en vocal al formar el gerundio esta desaparece: come-coming, love-loving.

 Usos del gerundio:

1.- Como sujeto de una oración: En la frase "Looking after children requires patience", el sujeto es "looking after", esto es, "el cuidar, el cuidado" de ni os requiere paciencia. "Reading French is easier than speaking it" (Reading French es el sujeto)

2.- Despues de las preposiciones: es una norma general, tras una preposición el verbo tiene que ir en gerundio. P.e. "Can you touch your toes without bending your knees?" ( Puedes tocarte los dedos de los pies sin doblar las rodillas?)

3.- Después de ciertos verbos: Hay ciertos verbos en inglés que exigen ir acompa ados de gerundio. Aquí hay una breve lista de ellos: stop, finish, dread, detest, prevent, avoid, risk, admit, deny, recollect, resent, defer, enjoy, imagine, etc.

Tema 15: El futuro (future).

Tema 15: El futuro (future). Formación y usos. Modos de expresar el futuro en inglés.

 Formación:

El futuro en inglés se forma de la siguiente manera:; SUJETO + SHALL/WILL + INFINITIVO SIN "TO": I shall go, you will see, he will type, we shall read, you will taste, they will forget.

Desde el punto de vista gramatical lo correcto es usar SHALL para primeras personas (I, we) y WILL para las demás aunque existe una tendencia cada vez más arraigada de usar WILL en todas las personas. La forma de evitar confusión es usar las contracciones correspondientes: I´ll, you´ll, he´ll, she´ll, we,ll, de este modo obviamos el uso de "shall o will".

Negativa: Como siempre usando NOT en tercer lugar: I shall not go, you will not see, etc (Contracción: SHALL NOT-SHAN´T, WILL NOT-WON´T).

Interrogativa: Intercambiando auxiliar y sujeto: Shall I go?, Will you see?, etc.

 Formas de expresar futuro en inglés

1.- Con presente contínuo:

"I am leaving, you are flying". Este tiempo se utiliza para un futuro definido. P.e. "I am leaving tomorrow morning" que se debe traducir: "Me voy ma ana por la ma ana" o " Me voy a ir ma ana por la ma ana", traducción que tiene una clara connotación de futuro.

2.- La forma "going to" o futuro "de intención". Usaremos este futuro cuando queremos expresar una acción de futuro que es llevada a cabo por el sujeto deliberadamente y de acuerdo con sus deseos. P.e. "She is going to visit her parents next year" (Trad. Ella va a vistar a sus padres el a o que viens). (Tiene esa intención).

3.- El futuro con "shall" y "will". Aquí el futuro es inexorable no dependiendo de nuestra voluntad normalmente que las cosas ocurran o no. La diferencia entre el futuro (2) y este es la intencionalidda. P.e. I think it is going to rain (Trad. Creo que va a llover (Tiene intención de llover). It will rain (Lloverá inexorablemente, porque hay nubes, por ejemplo)

4.- El futuro contínuo: I shall be working next summer (Trad. Estaré trabajando el verano que viene)

5.- El futuro perfecto: I shall have worked many years by the time (trad. Habré trabajado muchos a os para entonces)

6.- El presente simple: The train leaves at five (Trad. El tren sale a las cinco) (cuando son las tres, por ejemplo)

Tema 14: El pretérito pluscuamperfecto (Past Perfect).

Tema 14: El pretérito pluscuamperfecto (Past Perfect). Formación y usos. Pretérito pluscuamperfecto contínuo (Past Perfect Progressive). Formación y usos.

 Formación:

Afirmativa: SUJETO + HAD + PARTICIPIO. We had written two letters. (Trad. Habíamos escrito dos cartas)

Negativa: NOT. We had not written two letters. (Contracción: had not-hadn´t).

Interrogativa: Had we written two letters?

"Just" y el pluscuamperfecto:

Con el pretérito perfecto traducíamos "Acabar de" en presente. "Just" con pluscuamperfecto será en pasado: "Acababa de". P.e. She had just arrived (Trad. Ella acababa de llegar)

 Usos:

El pretérito pluscuamperfecto es el equivalente pasado del pretérito perfecto: describe una acción completada antes del momento del que estamos hablando. Ejemplo:

Pretérito perfecto. I have read three Shaw´s plays (I know about them now)

Pretérito pluscuamperfecto: I had read "Pygmalion" before I saw it on the stage (I knew the play at that time)

El pretérito pluscuamperfecto contínuo:

SE forma con el pretérito pluscuamperfecto del verbo "to be" (I had been) y el gerundio del verbo que se conjuga: I had been running (trad. Yo había estado corriendo).

Este tiempo se usa cuando la acción comenzó antes del tiempo de hablar en el pasado y continúa hasta ese momento o cesaba justo antes. Ejemplo: "It was now six and he was tired because he had been working since dawn".

 

Tema 13: El pretérito perfecto (Present Perfect).

Tema 13: El pretérito perfecto (Present Perfect). Formación y usos. El pretérito perfecto contínuo (Present Perfect progressive). Formación y usos. "For", "Since", "Yet" y "Already". "Still".

 Formación:

El pretérito perfecto se forma afirmativamente atendiendo a la siguiente estructura: SUJETO + HAVE/HAS + PARTICIPIO. P.e. "I have worked, they have drunk, Peter has studied German"

Negativa: Insertando NOT en tercer lugar. P.e. "I have not worked, they have not drunk, Peter has not studied German". (Contracción: have not-haven´t, has not-hasn´t)

Interrogativa: Intercambiando sujeto y verbo auxiliar: Have I worked?, has Peter come?

 Usos:

Este tiempo es una mezcla entre el presente y el pasado. Se utiliza para acciones pasadas cuyo tiempo no nos es dado y no está determinado. En ese aspecto se diferencia considerablemente con el pasado simple estudiado en capítulos anteriores donde la acción pasada estaba bien determinada.

Se usa preferentemente en conversaciones, cartas y periódicos. Expresa acciones que comenzaron en el pasado pero que, de algún modo, continúan en el presente. Ejemplos: I have lived in Spain all my life (Esto significa que comencé a vivir en Espa a hace algún tiempo pero que continúo viviendo).

"We have bought a new house". (Compramos la casa en el pasado pero o no sabemos o no está determianado el cuándo la compramos, no interesa).

El pretérito perefecto contínuo:

 Formación:

Se forma con el pretérito perfecto del verbo "To be" (I have been, he has been) más el gerundio del verbo a conjugar (writing, saying). I have been saying stupid things. Jane has been learning Japanese. (Trad. He estado diciendo estupideces. Jane ha estado aprendiendo japonés).

 Negativa: Como siempre con NOT en tercer lugar. I have not been saying stupid things. Jane has not been learning Japanese. (Contracción: have not-haven´t, has not-hasn´t)

Interrogativa: Como siempre intercambiendo sujeto y verbo. Have I been saying stupid things?. Has Jane been learning Japanese?.

Usos:

Este tiempo se usa para expresar acciones que comenzaron en el pasado y todavía continúan. P.e. I have been waiting for an hour and he hasn´t come yet (Trad. He estado esperando (Llevo esperando) una hora y el no ha llegado aún)

 Just, for, since, yet, already, still con el "Present Perfect":

JUST: Usando esta palabra con un pretérito perfecto, la traducción de la frase cambia radicalmente. P.e.: She has arrived (Trad. Ella ha llegado). She has JUST arrived (Trad. Ella acaba de llegar). "Just" aisladamente significa justo, solo, etc.

FOR: durante (un tiempo concreto). They have studied for three hours (Trad. Han estudiado durante tres horas). Se utiliza en oraciones temporales y denota un período de tiempo que se extiende hasta el presente. "We have lived in London for ten years" (and still live there). (Trad. Hemos vivido en Londres durante diez a os)

SINCE., desde. She has lived in Cuenca since 1979. (Trad. Ha vivido en Cuenca desde 1979 o bien Vive en Cuenca desde 1979). No debe confundirse esta palabra con "from" que aun significando "desde", se refiere a procedencia. "He is from France" (Trad. Es de Francia).

YET y STILL: aún, todavía. si es oración negativa: They have not arrived yet (Trad. No han llegado aún). "ya" si es interrogativa: Have they arived yet? (Trad. Han llegado ya?). Still, aún, todavía siempre para afirmativas: She is still at home (Trad. Aun está en casa)

ALREADY: ya. They have already sold their house. (Trad. Ya han vendido su casa).

Tema 12: El pasado continuo o progresivo (Past Progressive). Formación y usos.

Tema 12: El pasado continuo o progresivo (Past Progressive). Formación y usos.

 Formación:

Afirmativa: El pasado contínuo se forma con el pasado del verbo "To be" (was, were) más el gerundio del verbo a conjugar. P.e. "I was painting", "You were studying", "He was coming".

Negativa: Igual que en afirmativa pero a adiendo NOT en tercer lugar. P.e. I was not painting, you were not studying, he was not coming. (Contracción: was not-wasn´t, were not-weren´t

Interrogativa: cambiando el orden del sujeto y el verbo ser. "Was I painting?, Were you studying?

 Usos:

El pasado contínuo se utiliza principalmente para acciones pasadas que continúan durante algún tiempo pero cuyos límites exactos no se conocen. Suele igualmente emplearse con frecuencia en oraciones de tiempo. "When I was washing my face, he came in"

Tema 11: El pasado simple (Simple Past). Formación y usos. El pretérito imperfecto e indefinido español.

Tema 11: El pasado simple (Simple Past). Formación y usos. El pretérito imperfecto e indefinido español.

 Formación:

Afirmativa: En verbos regulares, se forma a adiendo -ED . Así "I wished, you jumped, it rained, etc". En verbos irregulares se forma tal y como marque el paradigma de dicho verbo. Es decir: "I wrote, you said, he spoke, we came, etc.

Negativa: Usaremos el pasado del verbo auxiliar "do" que es "did". "I did not vote, he did not run" (Contracción did not- didn´t)

Interrogativa: Auxiliar (did) + sujeto + infinitivo sin "to". Así: Did I eat?, Did you say that?, Did they buy the house?

Usos:

El pasado simple es el que se utiliza para acciones que ocurrieron en el pasado y terminaron en el pasado especificando normalmente el cuándo terminó la acción. Ejemplos: I met him yesterday. She came at three o´clock, They went to London in 1980.

 El pretérito imperfecto e indefinido español:

Es una ventaja para los alumnos de inglés el traducir este tiempo al espa ol ya que tanto el imperfecto, es decir, "yo comía, tu dormías, el sabía" como el pretérito indefinido, es decir, "Yo comí, tu dormiste, el supo" se engloban en el "Simple Past" inglés. Será tarea del traductor decidir si debe traducir el "Simple Past" como imperfecto o indefinido dependiendo del contexto de la frase.

Ejemplo: "Yesterday as I was walking along the street, I saw a boy who was playing football". Trad: "Ayer cuando caminaba (imperfecto) por la calle vi (indefinido) a un chico que estaba jugando al fútbol.

TEMA 10: El presente contínuo o progresivo (Present Progressive). Formación y usos.

TEMA 10: El presente contínuo o progresivo (Present Progressive). Formación y usos.

 Formación:

El presente contínuo se forma con el presente del verbo "ser" (to be) y el gerundio del verbo que se desea conjugar. SUJETO + VERBO TO BE EN PRESENTE + GERUNDIO: I am working, you are reading, he is painting, etc

Forma negativa:

I am not working, you are not reading, he is not painting. (Contracción: are not- aren´t. is not- isn´t)

Forma interrogativa:

Am I working?, Are you reading?, Is he painting?.

Notas:

Si el verbo en infinitivo acaba en "e", al formar el gerundio en -ing, desaparece la "e". Ejemplo: love-loving.

Algunos verbos de emoción, pensamiento o sentido no deben usar los tiempos contínuos. Ejemplo: Es incorrecto decir "I am hearing" o "He is understanding".

Usos:

El presente contínuo se usa para expresar una acción que está ocurriendo en el momento en que se habla: it is raining, I am reading (now). También se usa para expresar un futuro próximo: I am going back home. Are you doing anything tonight?

Tema 9: Los tiempos verbales. El presente simple (simple present). Formación y usos. Formas contractas

Tema 9: Los tiempos verbales. El presente simple (simple present). Formación y usos. Formas contractas.

Formación:

El presente simple de los verbos se forma a partir del infinitivo a añadiendo una -S en 3 persona del singular o sujeto en singular. Así: To work que es el infinitivo del verbo "trabajar" formará su presente simple afirmativo de la siguiente manera:

I work, you work, he/she/it works, we work, you work, they work.

La forma negativa:

I do not work, you do not work, he/she/it does not work, we do not work, etc

La forma interrogativa:

Do I work?, Do you work? Does he/she/it work? etc.

Las formas contractas:

Es necesario mencionar que las formas contractas en inglés se usan principalmente en el lenguaje oral, no escrito y son para el presente los siguientes:

DO NOT-DON´T, DOES NOT-DOESN´T.

Usos del presente simple:

El presente simple expresa una acción habitual, es decir, se utiliza para expresar acciones que hacemos normalmente, por costumbre, todos los días, de ahí que con frecuencia este tiempo vaya acompa ado de adverbios que expresan este tipo de acción tales como: often, always, frequently, rarely, generally, etc (adverbios de frecuencia). Ejemplos: They often drink a lot o I sometimes speak French.

El verbo auxiliar "do":

Es básico y fundamental el saber usar correctamente este verbo dada la importancia que tiene para formar los presentes y pasados negativos e interrogativos. Tratemos de explicar mediante un sencillo esquema cómo y cuándo utilizarlo.

 Los auxiliares "do, does, did" SOLO se utilizan en oraciones negativas y/o interrogativas y SOLO para presentes y pasados. Véase el cuadro adjunto.

A / B

 

NEGATIVAS

 

PRESENTE

 

INTERROGATIVAS

 

PASADO

 

Para utilizar alguno de estos auxiliares será necesario que la frase cumpla al menos UNO DE LOS REQUISITOS DE CADA UNA DE LAS COLUMNAS . Por tanto, para usar do, does o did, la frase debe ser negativa y presente o pasado, interrogativa y presente o pasado, presente y negativa o interrogativa, pasado y negativa o interrogativa.

Ejemplos: Maria sabe mi nombre Se usa auxiliar?, evidentemente no porque falta una de las condiciones de la columna A, no es negativa ni interrogativa.

Juan no vendrá esta noche. Se usa auxiliar?, la respuesta es n0 porque falta el requisito de la columna B , esa frase no es ni presente ni pasado, es futuro.

Conoce María a Juan?. En este caso si porque tenemos una oración de presente (columna B) y además es interrogativa (columna A)

Tema 8: El verbo inglés. Clases de verbos. Características generales de los distintos tipos de verbos. El verbo auxiliar. There is/are. Left

Tema 8: El verbo inglés. Clases de verbos. Características generales de los distintos tipos de verbos. El verbo auxiliar. There is/are. Left

Los tiempos verbales:

El presente (Present), el pasado (Past) (corresponde al pretérito imperfecto e indefinido espa ñol), el pretérito perfecto (Present Perfect), el pretérito pluscuamperfecto (Past Perfect), el futuro (Future), el condicional o potencial (Conditional), el imperativo (Imperative), gerundio (gerund) y participio (participle).

Clases de verbos:

En inglés podemos considerar que hay cuatro tipos de verbos:

a.- regulares o débiles

b.- irregulares o fuertes

c.- Auxiliares

d.- Defectivos o anómalos  

Los verbos regulares:

Los verbos regulares son los más comunes en inglés y tienen una característica fundamental que los distinguen del resto. Estos verbos forman el pasado y el participio a adiendo -ED. P.e. work-worked, pray-prayed. La dificultad de estos verbos estriba en la pronunciación de esos pasados y participio en -ED.

Quizá sea conveniente advertir de principio que ninguno de esos pasados y participio se pronuncian /ed/, tienen tres posibles pronunciaciones dependiendo de la consonante que anteceda a la terminación -ED. Así:

1.- Si el verbo regular en infinitivo termina en consonante sorda (voiceless) como /k/ o /p/, entonces el pasado y/o participio de dicho verbo se pronunciará /t/. P.e. worked

/w kt/ o stopped /stopt/

2.- Si el verbo regular en infinitivo termina en consonante sonora (voiced) como por ejemplo /n/ o /l/, su pasado y/o participio se pronunciará con el sonido /d/ como en cleaned /kli:nd/ o killed /kild/

3.- Por éltimo si el verbo regular en infinitivo acaba en "t" o "d", la pronunciación del pasado y/o participio será /id/. P.e. painted /peintid/ o decided /disaidid/

Nota: Los verbos regulares que acaban en -e, lógicamente no a aden -ED en pasado y/o participio sino que sólo a aden -D, como en love-loved, smoke-smoked

Los verbos irregulares:

Estos verbos, como indica su propio nombre, se comportan de manera irregular para formar sus pasados y participios. De hecho podríamos hacer tres apartados dependiendo la forma de enunciarse. Hay verbos irregulares que:

a.- Tienen sus tres tiempos iguales como To cut-cut-cut, to put-put-put, to set-set-set

b.- Tienen pasado y participio igual como To bring-brought-broght, to tell-told-told, to buy-bought-bought

c.- Tienen los tres tiempos distintos como To speak-spoke-spoken, to see-saw-seen, to fly-flew-flown

Existen aproximadamente 240 verbos irregulares aunque, lo cierto es, aumentan de a o en a o mientras que otros pasan a ser regulares.

Los verbos auxiliares:

Estos verbos son fundamentales en la conjugación de los verbos ya que sin ellos no podríamos formar los tiempos. Apoyan al verbo principal. En las tablas que se muestran a continuación aparecen los principales verbos auxiliares y el tiempo verbal en el que se utilizan.

 

DO

 

PRESENTE NEGATIVO O INTERROGATIVO.

 

DOES

 

PRES.NEG E INTERROG SOLO 3 PERS.

 

DID

 

PASADO NEGATIVO O INTERROGATIVO

 

HAVE

 

PRETERITO PERFECTO

 

HAS

 

PRET.PERFECTO 3 PERSONA SING.

 

HAD

 

PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO

 

SHALL

 

FUTURO 1 PERS. SING Y PLURAL

 

WILL

 

FUTURO DEMAS PERSONAS

 

SHOULD

 

CONDICIONAL 1 PERS.SING Y PLURAL

 

WOULD

 

           CONDICIONAL DEMAS PERSONAS

 

Los verbos defectivos o anómalos:

There is/are:

Este verbo lo he incluído en este capítulo por tratarse de uno de los verbos de más uso en inglés. Se trata del verbo "Haber". Su conjugación es como sigue:

Presente afirmativo: There is (singular). There are (plural)

Presente negativo: There is not (isn´t). Ther are not (aren´t)

Presente interrogativo: Is there?. Are there?

Los pasados se constuyen igual que el presente siendo el pasado singular there was y el pasado plural there were.

Resumen y ejemplos:

There is a lighter on the chair. Hay un encendedor en la silla

There are two lamps on the table. Hay dos lámparas en la mesa

There was a boy at the corner. Había un chico en la esquina

There were five cars in the street. Había cinco coches en la calle.

Left:

Usando la palabra left con el verbo "haber" (there is/are/was/were) formamos el verbo "quedar" en inglés siguiendo este orden: THERE IS/ARE/WAS/WERE + OBJETO + LEFT. Por ejemplo:

There is some sugar left in the kitchen. Queda algo de azucar en la cocina

There was a sandwich left. Quedaba un sandwich

Were there any potatoes left?. Quedaban patatas?